ENUNCIADOS CON INVERSION DE ORDEN

                                 ENUNCIADOS CON INVERSION DE ORDEN


1.- Ruben obtuvo un promedio de calificaciones inferior a marcelo. Isidro, por el contrario, obtuvo un promedio mas alto que ivan. Marcelo, a pesar de haber sacado buenas calificciones en la escuela, obtuvo un promedio inferior al de ivan. ¿Quién obtuvo el mayor promedio y quien le sigue?

Respuesta: Isidro obtuvo el mayor puesto y le sigue IVAN



2.-En un edificio de 5 pisos la familia Pereira vive en el tercero, la familia ruiz dejando uno en forma ascendente, la familia mendez debajo de la familia Pereira pero encima de la familia garcia. ¿Qué piso ocupa la familia diaz?

    

a) 1ro
			5to------------	diaz
b) 2do			4to------------	ruiz
			3ro------------	pereira
c)3ro			2do------------	mendez
			1ro------------	garcia
d) 4to

  e)5to

Respuesta: la Familia Diaz ocupa el 5to piso


3.- Mercedes está estudiando idiomas y considera que el ruso es más difícil que el alemán. Piensa además que el italiano es más fácil que el francés y que el alemán es más difícil que el francés. ¿Cuál es el idioma que es menos difícil para Mercedes y cuál considera el más difícil?

Variable(Idioma)
Representación

                - Difícil                                                                     + Difícil                              
                                     Italiano        Francés      Alemán       Ruso

Respuesta
El idioma menos difícil es = Italiano
El idioma más difícil es = Ruso

Tablas numericas

                          PROBLEMAS DE TABLAS NUMÉRICAS

Esta es la estrategia aplicada en problemas cuya variable central cuantitativa depende de dos variables cualitativas. La solución se consigue construyendo una representación gráfica o tabular llamada "tabla numérica".

Práctica del proceso

Elena, María y Susana estudian tres idiomas (francés, italiano y alemán), y entre las tres tienen 16 libros de consulta. De los cuatro libros de Elena, la mitad son de francés y uno es de italiano. María tiene la misma cantidad de libros de Elena, pero solo tiene la mitad de los libros de francés y la misma cantidad de libros de italiano que Elena. Susana tiene tres libros de alemán, pero en cambio tiene tantos libros de italiano como libros de alemán tiene María. Cuantos libros de francés tiene Susana y cuántos libros de cada idioma tienen entre todas?

¿Cuál es la pregunta?

¿Cuántos libros de francés tiene Susana y cuántos libros de cada idioma tienen entre todas?

¿Cuáles es la variable dependiente?

Idioma

¿Cuáles son las variables independientes?

Nombre

Representación:

Nombre Idioma	Elena	María	Susana	TOTAL
Libro Francés	2	1	3	6
Libro Italiano	1	1	2	4
Libro Alemán	1	2	3	6
TOTAL	4	4	8	18

Respuesta:
Susana: 3 libros
Total de libros: 16

Tablas logicas

                      PROBLEMAS DE TABLAS LÓGICAS

Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables cualitativas sobre las cuales puede definirse una variable lógica con base a la veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solución se consigue construyendo una representación tabular llamada “tabla lógica”.

-Leonel, Justo y Raúl juegan en el equipo de futbol del Club. Uno juega de portero, otro de centro campista y el otro de delantero. Se sabe que: Leonel y el portero festejaron el cumpleaños de Raúl. Leonel no es el centro campista. ¿Qué posición juega cada uno de los muchachos?

¿Qué posición juega cada uno de los muchachos?

¿Cuáles es la variable independiente?

Nombre de los jugadores (Leonel, Justo, Raúl)

Nombre de posiciones (portero, centro campista, delantero)

¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?

Nombre – posición

 Representación:

Nombre Posición	Leonel	Justo	Raúl
Portero	F	V	F
Centro campista	F	F	V
Delantero	V	F	F

Respuesta:
Justo= portero
Raúl= centro campista
Leonel= delantero


-José, Justo y Jairo desayunaron con comidas diferentes. Cada uno consumió uno de los siguientes alimentos: magdalenas, tostadas y galletas. José no comió ni magdalenas ni galletas. Justo no comió magdalenas. ¿Quién comió galletas y qué comió Jairo?


¿Quién comió galletas y qué comió Jairo?
¿Cuáles es la variable independiente?
Comida (tostadas, galletas, magdalenas), nombres (José, Justo y Jairo)
¿Cuál es la relación lógica para construir una tabla?
Nombre – comida 
 Representación:

Nombre Comida	José	Justo	Jairo
Tostada	V	F	F
Galletas	F	V	F
Magdalenas	F	F	V

Respuesta:
Justo: galleta
Jairo: magdalenas

Redes Semanticas y Mapas Conceptuales

Lectura inferencial

                                                              Lectura Inferencial

La delincuencia juvenil hace referencia a los delitos cometidos por los menores de edad. La mayoría de los sistemas jurídicos, al abordar tales conductas, utilizan órganos judiciales ad hoc, como los tribunales de menores, prevén determinadas especialidades procesales para su enjuiciamiento y cuentan con medios coercitivos específicos para su represión, como los centros juveniles de detención.

Los delitos juveniles suelen recibir gran atención de los medios de comunicación y políticos. Esto es así porque el nivel y los tipos de crímenes juveniles pueden ser utilizados por los analistas y los medios como un indicador del estado general de la moral y el orden público en un país y, en consecuencia, pueden ser fuente de alarma y de pánico moral.

Como la mayoría de los tipos de delitos, los crímenes cometidos por jóvenes se han incrementado desde mediados del siglo XX. Existen múltiples teorías sobre las causas de los crímenes juveniles, considerados especialmente importantes dentro de la criminología. Esto es así, porque el número de crímenes cometidos crece enormemente entre los quince y los veinticinco años. En segundo lugar, cualquier teoría sobre las causas de la delincuencia deberá considerar los crímenes juveniles, ya que los criminales adultos probablemente habrán tenido un comienzo en la delincuencia cuando eran jóvenes.

Por otra parte, otro posible origen de la delincuencia juvenil son problemas como la esquizofrenia, trastornos conductistas/mentales, estrés postraumático, trastorno de conducta o trastorno bipolar.

Lectura critica

                                                          Lectura critica

Bueno, deacuerdo a lo que ya sé, la acción delictiva proviene de dos sujetos: el joven y la sociedad, donde la sociedad tiene mas culpa que el joven, ya que lo que es nuestra sociedad actual ha influenciado al joven a convertirse en delincuente. 

Nuestra sociedad actual tiene etiquetas para todo, por lo tanto además de las acciones etiquetadas como "crimen" ó "delito", existen las etiquetas "rico" y "pobre", por tanto los pobres cometen delincuencia para ser como los ricos. 

La modernización de nuestra sociedad ha empujado a los que no tienen los recursos para conseguir esos aparatos modernos(celulares,ipods,etc)a obtenerlos de otras maneras para así no ser excluidos por los otros y ser como ellos. 

Entonces, deacuerdo a la teoría crítica la sociedad empuja al joven a volverse un delincuente. 

Esto es todo lo que sé :S pero no estoy muy convencida si interpreté bien todo esto, así que quisiera porfavor que me dieran sus opiniones sobre la relación entre la teoría crítica y la delincuencia juvenil. 

NIvel de literal

Delincuentes Juveniles

En casi todos los países europeos, desde los años 50, se ha producido un incremento de los índices de la delincuencia juvenil. En este artículo, se analizan diversos aspectos de este fenómeno, aportando, por un lado, datos del Reino Unido, Alemania, Suecia, Francia y Holanda; por otro lado, se estudian las causas de los cambios en las pautas delictivas: desarrollo demográfico de los 50, aumento del bienestar, aumento de oportunidades delictivas relacionado con la sociedad post industrial, el cambio del papel del Estado y el cambio de las pautas de socialización que muestran un declive de los controles sociales informales. La segunda parte trata de las sensaciones y el tratamiento que los Estados europeos aplican a los menores infractores, exponiendo los principales cambios en la intervención de la justicia. El artículo concluye estudiando la situación actual con un análisis sobre las medidas y métodos alternativos.